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现代教育学基础 冯建军【正版图书】书籍详细信息
- ISBN：9787810479073
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2004-01
- 页数：380
- 价格：9.89
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
《普通高等教育十一五国家级规划教材·现代教育学基础》这次修订的指导思想依然是“求实”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基础上强调“更实”、“更新”、“更活”。所以，我们在这次重新修订的过程中做了进一步的努力。根据课时量的情况适当压缩、精简了原书的内容，删减的主要是一些理论化和学科化的知识，突出了内容的实用性。把一些基本的学科理论问题精简在二、三章内解决，同时增加“课堂教学”、“班级管理”、“道德教育”等一些实践问题的分量。本次修订除了压缩和增添了部分章节外，对原先教材中的大部分内容都做了重写和改写（只有“教育目的”、“教师与学生”两章基本保持了原貌），力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。
书籍目录：
绪论
- -一、老师的职业是个专门的职业
- -二、学习教育学是实现教师专业重要途径
编
章 -教育学及其历史发展
- -一、教育学的对象、性质与目标
- -二、教育学学科的发展
- -三、教育学在中国
- -四、教育学的发展趋势
第二章 -教育学的研究方法
- -一、历史中教育学的不同研究范式
- -二、制定研究计划
- -三、选择研究的类型与方法
- -四、研究成果的表述
第二编
第三章 -教育初步
- -一、教育的概念
- -二、教育的要素
- -三、教育的形态
- -四、教育的演进
第四章 -教育目的
- -一、教育目的的确定
- -二、教育目的的系统构成
- -三、我国教育目的的实践
第五章 -教育制度
- -一、现代教育制度的形成
- -二、我国现行的学校教育制度
- -三、当代学制改革的趋势
第六章 -教育规律
- -一、教育规律及其类型
- -二、教育适应社会发展的规律
- -三、教育适应人的身心发展的规律
第七章 -教育功能
- -一、教育功能及其类型
- -二、教育的个体发展功能
- -三、教育的社会功能
第三编
第
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
本书是本公共课教材。作为教材，它不像学术著作要反映个人独特的学术见解，反映学术知识本身的逻辑体系，而是介绍较为公认的学术观点，适应学习者心理发展的需要。从另一种意义上讲，这就是作为教材不同于专著的使用价值。荙，一本好的教材不在于在某些观点上的标新立异，而更在于使教材使用者感到实用。实用性或者说使用价值是本教材追求的大目标。
书籍介绍
《普通高等教育十一五国家级规划教材·现代教育学基础》这次修订的指导思想依然是“求实”、“求新”、“求活”，而且是在原教材的基础上强调“更实”、“更新”、“更活”。所以，我们在这次重新修订的过程中做了进一步的努力。根据课时量的情况适当压缩、精简了原书的内容，删减的主要是一些理论化和学科化的知识，突出了内容的实用性。把一些基本的学科理论问题精简在二、三章内解决，同时增加“课堂教学”、“班级管理”、“道德教育”等一些实践问题的分量。本次修订除了压缩和增添了部分章节外，对原先教材中的大部分内容都做了重写和改写（只有“教育目的”、“教师与学生”两章基本保持了原貌），力求在具体的内容上更加突出实用性，更加反映我国推行素质教育和实施新课程改革中的新问题、新经验、新成果。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：5分
主题深度：9分
文字风格：6分
语言运用：7分
文笔流畅：6分
思想传递：4分
知识深度：3分
知识广度：9分
实用性：7分
章节划分：4分
结构布局：8分
新颖与独特：5分
情感共鸣：5分
引人入胜：6分
现实相关：6分
沉浸感：4分
事实准确性：5分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：8分
使用便利性：3分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：9分
是否包含广告：5分
加载速度：7分
安全性：9分
稳定性：9分
搜索功能：4分
下载便捷性：8分
下载点评
- 图书多(210+)
- 书籍多(454+)
- 无盗版(475+)
- 小说多(622+)
- 不亏(363+)
- 无多页(246+)
- 体验满分(620+)
- 方便(493+)
- 博大精深(193+)
下载评价
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