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班级萌宝日记 成长故事里的你和我书籍详细信息
- ISBN：9787559816313
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019-04
- 页数：288
- 价格：46.00
- 纸张：轻型纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：128开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
成长故事里的你和我
内容简介：
本书由百余个发生在班级中的真实故事组成，是作者在教学过程中获得的*手资料和案例。这些校园生活碎片，记录了作者与学生共同成长，并且不断反思、提升教学艺术的过程。本书为教育工作者提供更多具有可行性的教育方法，为学生的持续发展助力。
书籍目录：
序言
辑 埋下一颗种子
第二辑 特殊的灌溉方式
第三辑 从“我”到“我们”
第四辑 小小智慧见功效
第五辑 守护每一朵鲜花
第六辑 思考中前行
第七辑 家校直通车
后记
作者介绍：
鲍明洁，毕业于上海师范大学，获教育学和汉语言文学双学位，2014年参加工作，现为上海市黄浦区蓬莱路第二小学语文教师、班主任。2017年，《新民晚报》以《姐姐老师每天写一篇“小一日记”》为题对其进行了专题报道。其主持的《小学阶段男孩养育的改进策略研究》被立项为上海市“十三五”家庭教育重点课题。
出版社信息：
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书籍摘录：
山的味道，海的味道，还有什么味道
摘自 鲍明洁著《班级萌宝日记》
每当午餐时，教室里总是格外的安静，孩子们完成了一上午的课，肚子早就饿得咕咕叫了，一拿到饭，就马上津津有味地吃了起来。“老师，她挑食！”小馨的一声喊，打破了午餐时间的宁静。我抬头顺着她手指的方向看去，原来是诺诺把鱼扔在了餐垫上。我走到诺诺旁边问她原因，诺诺轻轻地说：“我不喜欢吃鱼，吃鱼还要吐骨头，很麻烦。”我刚想开口和诺诺说不好浪费，要节约粮食，注意营养均衡，可话到嘴边转念一想，对于一个六岁的孩子来说，这些大道理未必有用，就算后勉强听从，也不是真正的心悦诚服。
突然，我脑海里闪过《窗边的小豆豆》里的一个片段：山的味道，海的味道。写的是小林老师既要保证班里孩子带的饭营养均衡，还要做到让孩子不攀比午餐，所以想出了这个办法：把陆地上的动物和蔬菜叫作“山的味道”，把鱼虾叫作“海的味道”。我们学校与日本的不同，不需要自己带饭，食堂会为孩子搭配好丰富的午餐，所以孩子之间没有差异性，也无须比较。可是小林老师的这个好办法在我们这儿还有另一个妙用呀！我把那些大道理咽回了肚子中，笑着对小朋友们说：“今天我们吃的午餐里有许多不一样的味道，我们一起来找一找吧。”孩子们好奇地看着我。我指着鸡肉对他们说：“我先找到一个，今天的午餐里有鸡肉，我们把陆地上的动物称为‘山的味道’， 那海洋里的动物就是——”“海的味道！”孩子们异口同声地说。“今天的午餐里有海的味道吗？”孩子们纷纷举起鱼给我看。“诺诺你看，今天你把‘海的味道’扔掉了，是不是很可惜？”诺诺有点惭愧地低下了头。“我们再来看看，还有什么味道呀？”“老师， 还有土豆。” 我引导孩子们思考，土豆是哪里的味道呀？“地里的。”孩子们边吃着土豆边回答道。“今天老师要看一看，哪些小朋友的小肚子里可以把山的味道、海的味道和地里的味道全都装进去。”有了这些“味道”的帮助，大多数孩子都能在规定的时间内用完午餐，就连吃饭慢的小俞也在大口大口地品尝着。午餐后，我还给孩子们布置了一个“小作业”，看看今天晚上你们的晚饭里有没有山的味道？有没有海的味道？有没有土地的味道？还有没有其他的味道？
从这一天开始，在午餐的时候，我们经常要玩“找味道”的游戏，说说今天你吃到了哪些味道。孩子们还发明了各种不同的味道：比如树的味道（番茄）、鸡妈妈的味道（鸡蛋）等。有时候，孩子们的创造力远远超过我们这些大人。
在《窗边的小豆豆》中，小林老师的本意是为了让孩子们均衡饮食、不攀比，而我在小林老师的基础上，根据孩子们的实际情况，用同样的办法让孩子们不再挑食，对午餐产生兴趣，并激励他们在规定的时间内吃 完。和孩子沟通，很多时候大道理没有什么效果，还是应该尝试用孩子的语言和他们进行对话。把每天的午餐变成一个“找味道”的游戏，在这个游戏中，孩子们都非常投入，不愿意舍掉任何一种“味道”，自然也不会再有人挑食了。
被吓跑的“天上人”
摘自 鲍明洁著《班级萌宝日记》
除了少数个性内敛的孩子外，大多数孩子在这个年龄阶段，总是喜欢大声叫嚷，精力似乎永远也没有用完的时候。每次听到他们哇啦哇啦说话的时候，我的头就很痛。也许是天性不爱热闹，每次一听到身边有聒噪的声音，我就会莫名心烦。已经记不得告诉孩子们多少遍要轻轻地说话，可是每当一激动的时候，孩子们就把“轻轻地”这三个字抛在了脑后，仍然随心所欲地大吵大闹。
一节语文课上，我们学习古诗《夜宿山寺》。正好利用这首诗的语境，我对小朋友说：“我们说话的时候不可以太大声，因为——”说到这儿，我用手做了个往上指的动作，因为“不敢高声语，恐惊天上人”。“哦——”孩子们似乎懂了，如果我们大声说话，会惊扰到天上的神仙 的。
自从学习了这首古诗，每当我听到有学生在教室里大声嚷嚷，我就用手指指上面，旁边就一定会有孩子一边背着古诗一边严肃地提醒他：“不敢高声语，恐惊天上 人。”有一次，我在办公室里就听到教室里传来的一清的声音，回到教室后，我对一清说：“一清啊，‘天上人’要被你吓跑了哦。”全班哈哈大笑，一清涨红了脸低下了头。在这以后的很长一段时间里，我都没有听到一清在教室里哇啦哇啦了。
在处理学生问题的时候，一句点到即止的玩笑常常比大声的苛责要有用得多，既不伤害学生的自尊心又可以达到教育的目的。恰到好处的幽默感在班主任的工作中还是非常重要的，甚至在很多时候可以产生“四两拨千斤”的效果哦。
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
本书是一本酷似“育儿日记”的真实记录。作者鲍明洁是一位仅有四年教龄的90后年轻女教师，而她记录的对象，是班中的35个孩子。任班主任两年来，鲍明洁每天记录着五班同学们在校园、在小镇里发生的故事，用“成长日记”的方式保留下孩子们珍贵的点滴回忆。该事迹曾在2017年被《新民晚报》以《姐姐老师每天写一篇“小一日记”》为题进行专题报道，现精选成书。
书籍介绍
本书由百余个发生在班级中的真实故事组成，是作者在教学过程中获得的第一手资料和案例。这些校园生活碎片，记录了作者与学生共同成长，并且不断反思、提升教学艺术的过程。本书为教育工作者提供更多具有可行性的教育方法，为学生的持续发展助力。
书籍真实打分
故事情节：5分
人物塑造：9分
主题深度：4分
文字风格：3分
语言运用：6分
文笔流畅：6分
思想传递：7分
知识深度：4分
知识广度：3分
实用性：7分
章节划分：4分
结构布局：4分
新颖与独特：6分
情感共鸣：3分
引人入胜：5分
现实相关：9分
沉浸感：9分
事实准确性：9分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：9分
使用便利性：6分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：4分
加载速度：7分
安全性：9分
稳定性：4分
搜索功能：9分
下载便捷性：5分
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