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你是孩子的起跑线也是孩子的天花板( 货号:753608706)书籍详细信息
- ISBN：9787536087064
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2018-07
- 页数：暂无页数
- 价格：35.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
基本信息
商品名称： 你是孩子的起跑线也是孩子的天花板
出版社： 花城出版社
出版时间：2018-07-01
作者：吴志翔
译者：
开本： 32开
定价： 35.00
页数：
印次： 1
ISBN号：9787536087064
商品类型：图书
版次： 1
书籍目录：
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作者介绍：
作者简介
吴志，笔名塞林，教育专业媒体从业者，随笔作家。毕业于浙江大学、武汉大学，哲学博士。任职于浙江教育报刊总社，现为《教师周刊》主编，曾长年开设家庭教育专栏“塞林家教絮语”，在《中学生天地》杂志主持与学生互动的多个专栏。出版教育相关著作《为教师声辩》《我们热爱什么样的教育》《教育是柔软的》《树不对风生气——给中学生的103封回信》等。多篇文章被选入小学和高职语文课本。
出版社信息：
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原文赏析：
我更愿意把人的发展归结为追求一种“成全”。
成功（ success）所对应的往往是一个人所取得的成就体现为财富、地位、权力、荣耀等，它们是显性的，是为他人所渴望的；成全（ fullfilment）则不然，它更多的是指生命个体通过充分的生长而获得自我实现，得到自我圆满，它符合的是人之为人的内在要求，其价值不需要他人的授予，而是自我负责的。
所以说“成功”招来的往往是“羡慕、嫉妒、恨”，而“成全”内蕴的则是“自由、创造、爱”。
教育追求生命的成全，其实就是追求一种未必看得见的成功。
正确的教育价值观，跟科学的政绩观有相似之处。习近平指出：“要牢固树立正确政绩观，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，不计较个人功名，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价。”他把这种境界称为“功成不必在我”。相形之下，教育作为一项以立德树人为根本目标的事业，更应该学会“做铺垫、打基础、利长远”，更应该懂得做“潜功”，更应该追求一个人的终身发展、人格完善、自我实现。
功成不必在我，火树银花处不必有我。佛典讲“福不唐捐”，胡适先生特欣赏“功不唐捐”。“成功不必在我，但功力必不唐捐。”“没有一点努力是会白白地丢了的。在我们看不见想不到的时候，在我们看不见想不到的方向，你瞧，你下的种子早已生根发叶开花结果了。”
看得见的是分数，看不见的是悄然生长的能力。
看得见的是排名，看不见的是背后付出的努力。
看得见的是证书，看不见的是内心里涌动着的探充的兴趣和激情。
看得见的是学业上的骄做，看不见的是即使卑微也依然葆有的善良。
看得见的是名校金字招牌的荣耀，看不见的是哪怕被轻视却终于找到自己生命出路的那份欣喜。
看得见的是功成名就、花团锦簇，看不见的是...
如今“育分不育人”的倾向必须得到校正。成全，是没有指标，也不可能有指标的，它们像沧海一样浩大丰富，而分数和成绩只是无垠海面上几个若隐若现的小浮标。只看量化指标的教育评价是不足取的，会把许多人引向耽误生命的歧途。
最初我读美国两位家教专家的书，一开始也挺困惑，为什么不能机械地依据孩子的表现来奖惩？慢慢明白起来：仅仅对于“表现”的认可，就不是对孩子整个人的接纳；因为“表现”出来的都是可以被“看见”的部分，孩子容易舍本逐末，只为求得表扬奇而行动，他会一直活在“表现”甚至“表演”的层面。这样其实有可能让孩子养成过于看别人脸色、与别人比较、迎合他人、取悦他人的心理，而不是致力于成为“更好的自己”。美国名师雷夫不主张用奖赏来刺激学生争胜，认为那是“教育贿赂行为”。我们不能把奖赏这件事刻板化，它绝对是有功用有价值的，也能正面引导孩子走在正确的道路上。但要慎重，注意不要把孩子诱导成一个缺乏独立判断、成为不了自己的人。人不是“表现”的总和，“表现”就像突出于水面的“冰山一角”，水面之下其实有着更为巨大的冰山。人不是活给别人看的，不是为了来自别人的奖励和掌声而努力的。努力本身令人体验到生命美好，已构成报酬和奖赏，当然，随后而来的赞叹和掌声是努力的“红利”。
这个故事很多人也都熟悉。一群小孩子很喜欢在一位老大家旁边吵闹，大爷不胜其烦，也无法劝止。有一天，他对那些小孩说，每个吵闹的人都有糖果奖励。小孩子当然开心啦，每天都过来大吵，然后领取糖果。他们已经习惯了这种模式。可有一天孩子们吵完后，老大爷再也不奖给他们糖果了。这些孩子觉得没有奖励，凭什么在这里费力气？于是，以后他们再也不来了，大爷得到了自己想要的清静。这在心理学上被称为“过度理由效应”。
孩子们原本吵闹的内在驱动力，因为奖励而变成了一种外部控制，当控制减弱或除时，他们行动的内驱力也不见了。
打扫过卫生的人都知道，在一些犄角旮，在一些从未被注意的死角，打扫起来是最费时费力的，都是脏活、苦活、累活，而且即使把那些地方打扫净了，擦拭得一尘不染，但对你付出的努力，却是谁也看不见的！但是育人者恰恰需要去做这样的事，要去洞察孩子心灵里这些最重要的角落，有没有在悄悄发生着改变，有没有时时勤拂拭？我们不能只看到那些光鲜亮丽的“地标工程”，却忽略了其实是更核心更基础的“地下工程”，因为它们关涉一个人的人格的健全和完善，关涉创造力的激发和好奇心的维护，关涉品行的砥砺和心灵的成长。
我以前喜欢举“宿管员与消防员”的例子（有人称为“上游教育”与“下游教育”，但我的寓意要更加深远）。大意是，宿管员所做的努力，是不让坏事发生，越是尽责的宿管，越没有显山露水、风风光光的机会，因为一切都将被消弭于无形。消防员则不然，他是在出了事情以后冒着风险进行英雄式的拯救，所以令人心生尊敬和感佩。你很难说一个平平淡淡退休的宿管员的职业生涯是成功的。但他的成功恰恰就在于不被看见和注意，就像有的爱就是让人感觉不到它的存在一样。这种看不见的成功，就是成全：成全别人，也成全自己。
在看不见的地方，一个人的社会责任感、情感价值观，有很难被掂量、计算、评价的智慧、审美和德行
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书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：6分
主题深度：5分
文字风格：5分
语言运用：9分
文笔流畅：9分
思想传递：3分
知识深度：3分
知识广度：8分
实用性：3分
章节划分：6分
结构布局：3分
新颖与独特：7分
情感共鸣：9分
引人入胜：3分
现实相关：5分
沉浸感：6分
事实准确性：3分
文化贡献：8分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：6分
使用便利性：9分
书籍清晰度：3分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：3分
加载速度：5分
安全性：3分
稳定性：8分
搜索功能：6分
下载便捷性：7分
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