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解读语文书籍详细信息
- ISBN：9787211060535
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2022-02
- 页数：448
- 价格：51.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《从百草园到三味书屋》、《故乡》、《荷塘月色》、《背影》、《雷雨》、《沁园春·雪》、《装在套子里的人》、《项链》、《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》……本书遴选了三十篇中学语文经典篇目。同一文本，多元解读，尽显个性魅力。读者主体、文本主体、作者主体，深度同化与调节。
书籍目录：
鲁迅：《从百草园到三味书屋》
1如何读与教《从百草园到三味书屋》？
14关键词语中的童心和幽默
24自然·社会·教育·人
鲁迅：《阿长与
作者介绍：
钱理群，北京大学中文系教授，博士生导师。主要研究方向为中国现代文学和20世纪中国知识分子精神史，近年来关注中小学教育问题。其主要*作有《我的教师梦——钱理群教育讲演录》、《钱理群语文教育新论》、《做教师真难，真好》等。 孙绍振，福建师范大学文学院教授。 王富仁，汕头大学文学院教授。
出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
一位权威教授写了一篇《〈咏柳〉赏析》，指出这首诗的好处在于：第一“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”表现了“柳树的特征”，不但写了柳，而且歌颂了春天；第二，“二月春风似剪刀”歌颂了创造性的劳动；第三，这个比喻十分巧妙。这样的阐释，和经典文本可以说八竿子打不着。一个唐朝贵族，他的脑袋里会有“创造性劳动”吗？“创造性劳动”，是权威教授自己心理图式中固有的，是他从20世纪50年代苏联式的文艺理论的狭隘社会功利论中生出来的。至于“比喻十分巧妙”，完全是打马虎眼。岂不知，读者期待的正是其巧妙在哪里。笼统地说巧妙，正暴露了他的心理图式中对比的巧妙并没有谱，他所看到的并不是贺知章的巧妙，而是他自己贫乏的“巧妙”概念。
其它内容：
书摘插图
书籍介绍
当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。
本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，钱理群、孙绍振、王富仁三位著名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。
鲁迅写得最成功的死亡是哪一种？祥林嫂改嫁后人们为什么不叫她祥林老六嫂？将《记念刘和珍君》改编成电影脚本后有什么样的阅读效果？朱自清为父亲的背影所感动有什么隐情？蘩漪是坏人吗？花木兰是英勇善战的“英雄”吗？……
书籍真实打分
故事情节：9分
人物塑造：3分
主题深度：7分
文字风格：3分
语言运用：9分
文笔流畅：4分
思想传递：3分
知识深度：7分
知识广度：4分
实用性：4分
章节划分：7分
结构布局：3分
新颖与独特：9分
情感共鸣：5分
引人入胜：4分
现实相关：5分
沉浸感：5分
事实准确性：4分
文化贡献：4分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：7分
使用便利性：8分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：4分
加载速度：3分
安全性：7分
稳定性：4分
搜索功能：8分
下载便捷性：8分
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