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大单元识字教学 学科项目化学习 小学一二年级单元教学六个识字单元的二次开发 大单元统整识字的理论和实践 语文要素大概念 小学语文教师用书书籍详细信息
- ISBN：9787519123352
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2020-11
- 页数：暂无页数
- 价格：44.80
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
与统编教材内容统一、教学进度同步，全面发展核心素养
内容简介：
单元教学是语文教育界一个热门的话题，也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发，以“人文主题＋语文要素”开发大单元，阐述了大单元统整识字的理论和实践，讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理，尤其是“语文要素”（即大概念），遵循造字规律和识字思维及方法，学一个带一串，实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排，也可作为低段学科项目式学习的范例，便于不同层级教师使用。
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作者介绍：
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出版社信息：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
单元教学是语文教育界一个热门的话题，也是未来教学发展的趋势。本书是对统编教材一二年级六个识字单元的二次开发，以“人文主题＋语文要素”开发大单元，阐述了大单元统整识字的理论和实践，讲明了“为什么这样做”“可以怎么用”的学理，尤其是“语文要素”（即大概念），遵循造字规律和识字思维及方法，学一个带一串，实现自主习得3000个生字的愿景。内容按照“情境创设—学习单元—成果展示”的结构进行编排，也可作为低段学科项目式学习的范例，便于不同层级教师使用。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：5分
主题深度：8分
文字风格：8分
语言运用：6分
文笔流畅：5分
思想传递：6分
知识深度：6分
知识广度：7分
实用性：5分
章节划分：7分
结构布局：4分
新颖与独特：9分
情感共鸣：3分
引人入胜：3分
现实相关：5分
沉浸感：6分
事实准确性：8分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：3分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：3分
使用便利性：6分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：4分
加载速度：3分
安全性：4分
稳定性：9分
搜索功能：5分
下载便捷性：9分
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