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儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察书籍详细信息
- ISBN：9787520348171
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2019
- 页数：暂无页数
- 价格：暂无价格
- 纸张：暂无纸张
- 装帧：暂无装帧
- 开本：暂无开本
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。
书籍目录：
导论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 研究方法
第五节 研究过程
第一章 儿童政治身份的引介
第一节 儿童政治身份准人标准
一 “星级评价”的实施
二 对“星级评价”的审视
第二节 儿童政治身份意识启蒙：队前教育
一 学校开展队前教育的“前奏
二 轰轰烈烈的队前教育活动
三 政治身份之钥：人队申请书
小结 儿童政治身份授予的”前奏
第二章 仪式与儿童政治身份的塑造
第一节 人队仪式：政治身份的正式赋予
一 仪式参与者
二 旗帜的传递
三 佩戴红领巾
四 宣誓与呼号
五 新老队员代表发言
六 学生心目中的人队仪式
第二节 升旗仪式：政治身份教育的日常化
一 升旗仪式的时间与空间
二 谁能成为升旗手与护旗手
三 国旗下的讲话：政治话语的表达
四 每周之星：追求卓越
五 学生心目中的升旗仪式
第三节 日常惯习化仪式
一 作为惯习的仪规
二 少先队仪式活动训练
小结 少先队仪式与儿童政治身份的赋予
第三章 儿童政治身份的展演——参与少先队活动
第一节 少先队代表大会
一 少代会提案
二 大队长工作报告
三 “身份面纱”：我是少代会代表
第二节 少先队常规政治活动
一 纪念活动：烈士陵园扫墓
二 主题活动：我为“核心价值观”代言
三 惯例活动：跨校“手拉手”互动
第三节 大队部建制化的政治培训活动
第四节 少先队小干部“常规任务”：检查工作的开展
一 常规检查内容
二 规约与惩罚
三 检查中的“斗智斗勇
四 少先队干部：检查者的身份
小结 儿童参与政治活动的自主性
……
第四章 少先队小干部的选拔与培养
第五章 少先队符号标志
第六章 儿童对自身政治身份的认识
第七章 儿童政治身份赋予的得失成败
附录
参考文献
后记
作者介绍：
傅金兰，枣庄学院心理与教育科学学院院长，教授，教育学博士，主要从事教育基本理论研究，主持全国教育规划课题一项，省部级课题十余项，出版专著一部，发表核心期刊论文十余篇。获得“枣庄学院学生心目中的十大优秀教师”称号，山东省软科学二等奖，山东省高等教育优秀教学成果奖二等奖，山东省高校思想政治教育优秀成果奖三等奖，并多次获得枣庄市社会科学优秀成果奖等奖项。
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其它内容：
书籍介绍
在小学阶段这样一个充满理想与梦的时期，少先队组织与儿童不期而遇。《儿童政治身份认同研究：对一所小学少先队的田野考察》从少先队员政治身份的赋予、少先队组织活动到儿童真实的内心体验这一线索下进行了“全景式”的观察研究。学校提供给儿童身份认同的场域，在这一场域中儿童近距离地接触和了解国家，有效地与德育活动相融合。在这个过程中，儿童不断地把握和理解社会规范，通过这些规范来确定自己如何行事，实现日常学习生活的惯例化与丰富化。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：4分
主题深度：9分
文字风格：3分
语言运用：6分
文笔流畅：4分
思想传递：3分
知识深度：8分
知识广度：4分
实用性：5分
章节划分：9分
结构布局：4分
新颖与独特：9分
情感共鸣：8分
引人入胜：4分
现实相关：4分
沉浸感：4分
事实准确性：9分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：6分
书籍信息完全性：6分
网站更新速度：7分
使用便利性：6分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：6分
是否包含广告：7分
加载速度：7分
安全性：8分
稳定性：4分
搜索功能：9分
下载便捷性：4分
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