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未成年人犯罪相关因素定量研究书籍详细信息

  • ISBN:9787511545985
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2017
  • 页数:暂无页数
  • 价格:暂无价格
  • 纸张:暂无纸张
  • 装帧:暂无装帧
  • 开本:暂无开本
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

内容简介:

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书籍目录:

第一章 导论

第一节 目标与路径

一、主题:为什么是“相关因素”而非“犯罪原因”?

二、方式:为什么要定量?

三、方案:如何取样?

第二节 工具与变量

一、工具:调查问卷是怎样设计的?

二、变量:本研究测量了哪些具体内容?

第三节 理论与分析

一、理论:本研究采取了怎样的分析框架?

二、分析:本研究采用了哪些统计分析方法?

第二章 家庭及社区因素

第一节 文献回顾与研究设计

一、文献:晚近研究主要涉及哪些内容?

二、借鉴:本研究将回避晚近研究的哪些不足?

三、设计:本研究拟用哪些变量研究哪些问题?

第二节 家庭基本状态

一、家庭因素的整体权重:家庭预防究竟有多重要?

二、家庭状况:什么样的家庭会加大子女的犯罪风险?

三、一个被忽略的问题:晚婚晚育真的就很好吗?

第三节 居住(社区)环境

一、居住环境的整体权重:“择邻而居”究竟有多大意义?

二、软环境:当真是“近朱者赤,近墨者黑”吗?

三、硬环境:居民区要有什么?不要有什么?

第四节 父母教养方式

一、整体权重:父母教养有多重要?

二、具体数据:各种教养方式的作用如何?

三、发现:这些数据说明了什么?

第三章 学校教育因素

第一节 文献回顾与研究设计

一、文献:晚近研究主要涉及哪些内容?

二、设计:本研究怎么做?

第二节 学校联系紧密度

一、基础数据:辍学与未成年人犯罪有关吗?

二、相关分析:旷课、逃学与未成年人犯罪有关吗?

三、自我陈述:哪些因素可能影响学校联系紧密度?

四、回归分析:影响学校联系紧密度的相关因素究竟是什么?

五、因果关系之反证:学校联系紧密度背后的原因才是问题的关键

第三节 学校与犯罪风险

一、整体权重:学校预防究竟有多重要?

二、心理位置:学校在未成年人心目的地位有多重要?

三、人际关系:校园情感互动会影响未成年人的犯罪风险吗?

四、教育方式:老师该怎么教?

五、课业学习:成绩重要还是兴趣重要?

六、思想教育:真的有效吗?

七、校内秩序:该管什么?不该管什么?

本章小结

第四章 不良交往

第一节 文献回顾与研究设计

一、文献:晚近研究主要涉及哪些内容?

二、设计:本研究怎么做?

第二节 不良交往与未成年人犯罪

一、基本情况:大多数未成年人犯罪都是在“团伙”中发生的

二、控制变量:交往因素之外的影响因子

三、交往性质:什么样的交往是正面的?什么样的交往是负面的?

四、交往对象:和什么样的人交往?

五、少年帮派:当如何对待?

第三节 不良交往的促成

一、家庭:子女的不良交往是如何形成的?

二、学校:学生的不良交往是如何形成的?

三、生活方式:哪些日常活动可能促成不良交往?

本章小结

第五章 不良资讯

第一节 文献回顾与研究设计

一、文献:晚近研究主要涉及哪些内容?

二、设计:本研究怎么做?

第二节 色情资讯

一、相关性:色情资讯与未成年人犯罪有关吗?

二、控制变量:色情资讯以外的影响因子

三、犯罪风险:色情资讯是否促成了未成年人犯罪的发生?

四、犯罪类型:色情资讯是否对未成年犯罪人的性犯罪风险产生了影响?

第三节 暴力资讯

一、控制变量:暴力资讯以外的影响因子

二、犯罪风险:暴力资讯是否促成了未成年人犯罪的发生?

三、犯罪类型:暴力资讯是否对未成年犯罪人的暴力犯罪倾向发生了影响?

本章小结

第六章 犯罪相关因素的整体性分析

第一节 文献回顾与研究设计

一、文献:晚近研究有哪些缺憾?

二、设计:本研究如何展开?

第二节 通径模型

一、学校教育

二、家庭因素

三、休闲活动及不良资讯

四、社区环境

五、价值观

六、学校联结与不良交往

第三节 分析讨论

一、若干西方犯罪理论的本土适合性

二、相关因素的实际作用及相应对策的应然着力点

三、未获支持的“主流观念”

本章小结

第七章 特殊类型犯罪的相关因素

第一节 选题及研究设计

一、选题:为什么要围绕新疆维吾尔族青少年的分裂倾向展开专门研究?

二、设计:如何展开调查?

第二节 有序回归

一、经济因素

二、就业、就学状况

三、文化程度/汉语能力

四、民族交往/干群关系

五、族际冲突

六、非法宗教/暴恐资讯/“极端表现”

七、现代化问题

八、国家认同

第三节 分析讨论

一、新疆维吾尔族青少年分裂倾向的社会治理必须标本兼治

二、新疆维吾尔族青少年分裂倾向的促成有一定特殊性

三、新疆维吾尔族青少年分裂倾向的具体治理方案必须立足新疆实情

本章小结

后记

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人物塑造:5分

主题深度:7分

文字风格:9分

语言运用:3分

文笔流畅:4分

思想传递:8分

知识深度:9分

知识广度:4分

实用性:6分

章节划分:9分

结构布局:7分

新颖与独特:9分

情感共鸣:7分

引人入胜:6分

现实相关:6分

沉浸感:4分

事实准确性:5分

文化贡献:5分

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书籍多样性:6分

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