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新母语一年级·子集+丑集(共2册)(全彩注音,梅子涵作序推荐!亲近母语2021儿童阅读研究成果)书籍详细信息

  • ISBN:9787020159802
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2021-09
  • 页数:暂无页数
  • 价格:52.50
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

寄语:

家校通用,分级阅读,以母语写作范本引导儿童阅读,以新母语滋养科学精神和人文精神,50位知名插画家匠心绘制300余幅彩图,一套书助力实现小学生课外阅读总量145万字的基本要求

内容简介:

“新母语”是由亲近母语潜心研发的一套给儿童的母语选本,由著名儿童文学作家梅子涵先生倾情作序。“新母语”共计12册,以十二地支命名,依照小学六个年级编排,每个年级各两册。

“新母语”根据各年龄段儿童的精神需求和接受程度,设置相应的主题单元,选取对儿童阅读能力、母语启蒙、人格养育有价值的文学与人文文本。“新母语”的选文构成,从语言上看,以汉语写作的作品为主,以此体现母语气质,同时适当选入了内容优质、译文优美的外国作品;从内容上看,既有如“母语”“字课”“文言”这样让儿童充分感受母语的韵律、字形和意趣之美的传统母语范本,又有如“名家”“天真”“童话”这样充满儿童情趣、引发儿童共鸣的现当代母语精品,还有“博物”“新知”“中国”这样让儿童感受科学精神和人类文明的开阔之作,以培育有中国根基、母语气质、世界视野的新儿童。

每一篇选文后都有阅读交流环节,由亲近母语的骨干教师团队精心设计,灵活互动。全书组配精美插画,呈现美文美图的视觉盛宴。

书籍目录:

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作者介绍:

亲近母语,儿童阅读与母语教育研究机构,致力于为3—12岁儿童提供高品质的儿童阅读和母语教育产品及服务。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中国老故事》等图书,每年发布的“中国儿童分级阅读书目”在全国范围内有着广泛的影响。

出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

有喜擔著抱鴨蛋出門,一路看著鴨仔啄開蛋殼,顫顫晃晃地出來。鴨仔絨毛先是濕的,慢慢就乾爽了。出門時挑籠裏都是蛋,走上幾個時辰鴨蛋全變成鴨仔了。有喜耳朵很尖,鴨仔啄殼的聲音,他聽著心上快活。小鴨仔叫起來“歡歡歡歡”,不像小鷄那樣“嘰嘰嘰嘰”的。

有喜從竹園賣過去,繞著豹子嶺走到縣城,穿過十幾個村莊,再從舒家坪回沙灣。走到舒家坪,已是下半日,三百多隻鴨仔就只剩下六個了。有喜徑直走到桂老兒家喊門:“桂公公,福公公喊我送幾個鴨仔給你。”

桂老兒聽見打喊,忙迎出來,說:“那還要得?要給錢的。”

有喜說:“桂公公,不要給錢。福公公交代我,一擔鴨仔賣到舒家坪,剩多剩少都送給桂公共。我也不瞞你老人家,這六個鴨仔是我賣剩下的。”

桂老兒這才答應收下,說:“喜兒是個會做事的!長日聽你福公公講喜兒知事,就是知事。”

有喜說:“哪裏,都是你桂公公講得好!”

桂老兒要留有喜吃飯,有喜說:“難爲桂公公了,屋裏還有好多事。”

桂老兒看留不住,就説:“我留你吃飯,就成講禮信話了。”

.......

貞一問問爺娘身子好不好,又問問家裏陽春好不好,再問:“有喜,我曉得家裏每年都僱好幾個人賣鴨仔,也常有人到家裏進貨,怎麽還要你擔著鴨仔出來賣呢?”

“滿姑。這中間的名堂你在書上是讀不到的。”有喜嘿嘿一笑,“開抱棚就要曉得鴨仔行市,往日都是福公公自己隔三岔五賣一回,這幾年就著我出來賣。一擔鴨仔擔出來賣,回去交賬多少都凴良心。你自己曉得行市,人家怎們交賬你心上就有數了。福公公請哪個不清哪個,心上都是有數的。人家來進躉的,要麽是買零的,你心上也要有數。”

貞一哈哈一笑,說:“我爹還是個老狐狸啊!”

有喜也笑了,說:“我告訴福公公,說滿姑講他是老狐狸。”


鳥兒們歡叫著翻飛,驚落樹梢的雪朵,落在龍王溪裏啪嗒響。

李明達說:“陳老師,感謝你陪我雪夜長談。我走了。”

揚卿說:“不急,吃過早飯走吧。”

李明達說:“不打擾了。要是老伯和伯母還沒起來,煩代爲問候。”

李明達下樓,走到天井裏捧雪洗臉。揚卿說:“明達兄稍等,我燒盆熱水你洗洗臉。”

李明達連抓了幾捧雪當洗臉水,臉已擦得通紅,笑道:“不用了,澡雪更精神。”

揚卿拿包袱包了二十個年糍粑,送李明達出門。沿路的狗叫聲,看見揚卿就搖尾巴了。地上的雪足有尺把深,兩人皮鞋裏都灌了雪。

出了村口,李明達說:“謝謝陳老師,不再送了。”

揚卿說:“反正閑著,我們説説話吧。”

一路閑聊著,忽又下起雪來,日頭慢慢暗下去。揚卿想起不久前,他收到二哥來信,也是吐心中苦水。二哥說,雖然已是民國,實則國未成國。上面各爲營壘,底下無所適從。揚卿曉得二哥從不同他談政治的,二哥都忍不住要談的時候,必定是他内心十分煎熬了。

揚卿大致説了二哥來信,李明達聽罷仰天喊道:“大雪紛兮,白日晦兮。踽踽煢煢,吾將安歸!”

揚卿把手搭在李明達肩上,重重地捏了捏,什麽話都沒説。一直走到村外田壟深處的下馬田,揚卿把包袱遞給李明達,說:“明達兄,你多多保重!你囑咐的事,我會做到底的。”

李明達接過包袱,笑道:“糍粑我收下了。古賢做官一琴一鶴,我琴鶴兩無,好歹背了一袋過年糍粑。我有了落脚地方,就給你寫信。”

揚卿低頭往回走,脚踩雪地吱嘎吱嘎響,天地間安靜極了。他不時反身望望,白茫茫的曠野裏,一個黑影越來越遠。


劭夫把上裝脫下,裏頭穿著白汗衣。貞一拿起劭夫的軍裝,翻看衣服上的肩章,說:“爸爸,我是想讓哥哥教我認軍銜。”

劭夫說:“哥是團長,上校軍銜。”

貞一又問:“一個團好多人?”

劭夫笑道:“兩千多人。貞一,你在刺探軍事機密啊!”

佑德公聽了,重重地嘆氣。心想,全沙灣村都沒到兩千人。那麽多青壯勞力成年躉日扛槍殺人不做事,天下哪來好日子?

吃過晚飯,劭夫去天井裏同爹説話。福太婆和貞一也坐在天井歇涼。容秀藏在房裏沒有出來。斷黑前天井泡過水了,青石板涼涼的。天井角上插著長長的蚊香。劭夫問爺娘的身體,佑德公仍沒好聲氣,說:“一年兩年死不了。”

劭夫沉默片刻,說:“爸爸,我曉得你和媽媽都替我擔心,我也真是不孝。我早幾年就稟報過,你兒子是國家的人,身不由己。一年多沒音信,都是碰到些事。也都過去了,你老和媽媽放心吧。”

佑德公曉得問不出真話,就只是吃煙,好久沒説幾句話。福太婆打著蒲扇,說:“美坨,你跑了一日,有話明日講吧。這麽悶熱,只怕有大雨。”

佑德公明白阿娘的心思,敲掉煙斗裏的煙火灰,進屋困眼閉去了。貞一同哥哥再講了幾句話,也上樓去了。貞一三日兩頭同娘說要搬到樓上去,容秀也在中間幫腔,娘只得大了。樓上房間窗戶大些,白日望得見院墻上頭的月季花,望得見遠處的田野和齊天界。

劭夫獨坐在天井裏,見整個大屋只有自己房間的燈亮著。他在城裏用過電燈和煤油燈,桐油燈看上去太昏暗了。劭夫搖著蒲扇,聽得蚊蟲嗡嗡地叫。他腦海裏容秀的模樣並不清晰,只記得當年清風微微吹著容秀的月白衣袖,像籬笆上初開的喇叭花。

天井上空滿是星星,正好有流星划過。流星載遙遠的天宇爆裂,人間只看到瞬息即逝的光焰。劭夫此時此刻坐在安靜的故園,也感覺不到遠方戰場的刀光劍影。他回頭望望自己的房間,不曉得什麽時候那盞桐油燈熄了。花貓遠遠地蹲在天井角上,眼珠放著藍光。

劭夫拿起蒲扇回房,花貓跟著他走到門口才停下來。


佑德公做功德的樟樹大,料子乾透已過三個六月天。五云寺前搭個棚子,觀音菩薩和祖公老兒光神,都放在那裏雕。佑德公有空就去陪劉師傅説話,又老怕礙事。劉師傅說:“我曉得佑德公是手脚閑不住,你不是把菩薩、祖宗看得重,哪有空陪我講白話?不礙的,不礙的,雕菩薩、雕光神,快也快不得。”有日,村裏有人見劉師傅的光神越來越像佑德公,就問:“劉師傅,你雕的是敬遠公,還是佑德公?”佑德公聼見了,忙講:“劉師傅,你莫不是故意的吧?鄉亭叔侄會點我背膛心!”劉師傅放下刀鑿,拍拍手上的木灰,直起腰認真地說:“如今沙灣人哪個見過敬遠公?佑德公不像他祖公老兒,那他要像哪個?”過路看熱鬧的鄉親都點頭,說也是這個道理。劉師傅又説:“凡人哪個又見過觀音菩薩呢?佛無定相,我們心上哪樣看著舒服自在,哪樣就是菩薩。看看我雕的觀音菩薩,越看心上越安靜,菩薩的笑是慢慢起來的,你看得越久菩薩笑得越歡。”衆人擡頭看著菩薩,都合掌作揖。劉師傅笑了起來,說:“作揖就太早了。還沒上漆,還沒開光哩!到那日,菩薩更加慈祥。”


劭夫来信禀告父母大人他新人南京陆军大学,“暂歇歌鞍马,霜甲修谟”,又说到扬吃府上做客,喜闻父母及家中顺吉、家乡瑞雪河山安宁。

需幸没有再去简师教书,留在沙湾小学教国文和音乐。扬高:里几个头面人开了会,大家都说要给扬卿、瑞萍两口子发薪资。确仍不肯领半个铜毫子,只答应瑞萍领薪资。

学生越来越多,学校不再几个年级集中上音乐课。只是风琴抬来拾去不方便,就在一楼固定一间厢房作音乐教室。祠堂里便天天响起歌声,不是上午,就是下午。学生们都盼着上音乐课,好像日子过得没有那么长了。

其它内容:

编辑推荐

★分级阅读

按不同年级学生的阅读需求编排文章,低年级有注音,助力实现小学生课外阅读总量145万字的基本要求。

★母语气质

突出“母语”“字课”“文言”板块,让儿童充分感受母语的韵律、字形和意趣之美,培植家国情怀。

★名家引领

遴选汪曾祺、林良、梅子涵、苇岸、刘慈欣等名家力作,以母语写作范本引导儿童阅读与写作。

★儿童本位

选文贴近孩子的生活和心灵,插图充满童趣和艺术张力,用兴趣唤起孩子对阅读的热爱和对世界的好奇心。

★多元阅读

增加“博物”“新知”“中国”等板块,从单一的文学阅读向多种学科延伸,培养儿童的科学精神、人文精神。

★视觉盛宴

邀请50位知名插画家匠心创作300余幅个性插图,风格多样而和谐共存,既是视觉盛宴,又是美育课堂。

★家校通用

每篇文章附有“阅读交流”,以亲子阅读互动为核心阅读场景,设计阅读话题和建议,兼顾学校场景运用。


书摘插图


媒体评论

捧着祖先的不朽古典,也捧起今人的努力文字,在安详的阅读中,钩织你自己的语网,就像那个被母语杰出地翻译出来,让我们阅读到的多情的小夏洛,既给普通的小生命带去光耀,又为国家写出新故事,为世界贡献新感动!所有的这样的新,也便是母语的未来的新、未来的路。

                                              ——著名儿童文学作家  梅子涵

更美好的未来的基础,在于我们每一个人都成为真正的母语人,热爱自己的母语,认同我们的文化。而每一位个体的母语的纯洁和丰富,将来也会活化我们的母语,终让我们拥有真挚、健朗而开阔的新母语。

——亲近母语创始人 徐冬梅


前言


书籍真实打分

故事情节:9分

人物塑造:8分

主题深度:7分

文字风格:3分

语言运用:7分

文笔流畅:6分

思想传递:7分

知识深度:4分

知识广度:3分

实用性:8分

章节划分:9分

结构布局:6分

新颖与独特:8分

情感共鸣:3分

引人入胜:9分

现实相关:8分

沉浸感:7分

事实准确性:9分

文化贡献:5分

网站评分

书籍多样性:3分

书籍信息完全性:3分

网站更新速度:9分

使用便利性:5分

书籍清晰度:7分

书籍格式兼容性:9分

是否包含广告:5分

加载速度:9分

安全性:4分

稳定性:5分

搜索功能:8分

下载便捷性:6分

下载点评

  • 藏书馆(455+)
  • 无盗版(309+)
  • 盗版少(590+)
  • 不亏(572+)
  • 值得购买(467+)
  • 字体合适(153+)
  • 内涵好书(201+)
  • 三星好评(645+)
  • 博大精深(360+)

下载评价

网友 印***文:我很喜欢这种风格样式。

网友 苍***如:什么格式都有的呀。

网友 冯***丽:卡的不行啊

网友 养***秋:我是新来的考古学家

网友 扈***洁:还不错啊,挺好

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网友 康***溪:强烈推荐!!!

网友 冉***兮:如果满分一百分,我愿意给你99分,剩下一分怕你骄傲

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