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课本上学不到的信息技术 小学（Ⅰ）书籍详细信息
- ISBN：9787542863256
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2016-01
- 页数：暂无页数
- 价格：17.60
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
为你讲解新奇的信息技术，高科技的生活方式。
内容简介：
本丛书主要介绍了信息技术发展历程中的关键事件，跟踪了先进的信息技术新技术和*工具，并讲述了信息技术研究中科学家的励志故事，以此来激发大家热爱信息技术的学习和感受数字化生活。其中，《课本上学不到的信息技术 小学（I）》多以“认知”为主要内容，包括中央处理器、输入设备和输出方式，以及引导学生网络“道德规范和文明礼仪”等。本丛书能够帮助拓展大家认识信息技术的视野，丰富学习信息技术的方式，提高利用信息技术解决问题的能力。
书籍目录：
序言……1
“埃尼亚克”的故事……2
计算机的“大脑”：中央处理器……10
虚拟世界你我他……18
生活中的机器人……26
鼠标、键盘和他们的伙伴……32
无处不在的触摸屏……38
我的信息化生活……46
计算机之父……54
作者介绍：
陈久华
中学高级教师，上海市首批名师（后备），浦东新区信息科技学科带头人、浦东新区中级培训师、上海市小学信息科技学科中心组组长、现任上海市浦东教育发展研究院小学信息科技学科教研员。曾经主持过市级课题（项目）2项，编写市级课程（含网络课程）2项；主编了信息技术类著作2本；发表了2009 IEEE论文一篇，市、区级论文十多篇。
出版社信息：
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书籍摘录：
▇ 中央处理器：它们都要听我的
普通台式计算机拥有一个庞大的机箱，它的主要作用是放置和固定计算机配件，在起到承托和保护作用的同时屏蔽电磁辐射。机箱及里面装配好的计算机组件俗称“主机”。
中央处理器（简称CPU）是计算机的运算核心和控制核心，它就是计算机的“大脑”。我们常见的中央处理器看上去就是一块芯片。不要小看这块小小的芯片，它里面集成了上百万个精巧的晶体管。
要说到计算机“大脑”的工作方式，我们就要从晶体管的运作方式说起。晶体管是采用二进制（满二进一）的运算方法来工作的。我们把一个晶体管当作一个开关，它分别有ON（开）和OFF（关）两种状态，一开一关就相当于晶体管的连通与断开。晶体管的ON状态用1来表示，而OFF状态则用0来表示，多个晶体管排列，就组成了一个二进制数。
虽然只是简单的0和1两种状态，但是晶体管的原理可不简单，它们的发展也经历了科学家们多年的辛苦研究。
▇ 个晶体管
世界上个晶体管是1947年在著名的美国贝尔实验室手工制造出来的。当初的晶体管比较大，在经过了科学家不断地努力后，现在的晶体管小到在一个大头针的针头上就可以放得下100多万个。单独一个拿出来，你甚至无法用肉眼观潮到，可见它有多么精细。这种晶体管可以在1秒钟之内接通或者断开1000亿次。如果你要试试自己按一个电灯开关这么多次的话，就算以快的速度，大概也需要2000多年吧。
▇ 机器人是怎么工作的
机器人是指一种能够自动执行工作任务的机器装置。每个典型的机器人都有一套可移动的身体结构，还有一部类似于马达的装置、一套传感系统、一个电源，以及控制这些要素的机器人“大脑”。机器人的“大脑”接收到工程师编写好的程序指令后，按照指令自动完成一系列的工作。
机器人的身体是根据工作要求来进行设计的，有各种不同的样式，不一定是我们人的形状。
机器人吸尘器，又名扫地机，可以通过预设定时清洁，有效保持家中的清洁。因为机器人吸尘器要进入橱柜底下等窄小的空间，所以工程师们把它设计成扁扁的圆形。
小朋友们喜欢的宠物里一定会有狗吧？这个小小的机器狗可是一个高科技产品哦。它有狗的外形，个头也和小狗差不多，能模仿真实宠物陪伴人们玩耍。
再看看这个智能机器人，工程师根据需要，模仿人类为这台机器人设计了手和脚，让它们可以代替人完成一些家政服务工作。它可以完成买菜烧饭、搬运家具等工作，甚至还能照看小孩呢。
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原文赏析：
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其它内容：
编辑推荐
本书是“信息技术拓展阅读”丛书之一，主要为拓展学生视野，丰富学生信息技术的学习方式，提高学生利用信息技术解决问题的能力。将课本上学不到的信息技术发展历程关键事件、拓展活动和*信息技术工具等展现给学生。让学生在课外之余，也能正确认识和使用数字化信息技术。
前言
序言 ▇ 信息技术现在已经进入到我们生活与学习的方方面面。通过手机、平板电脑等移动终端，我们可以随时开展远程学习；利用互联网，我们能够与朋友进行实时交流。大家已经真真切切地生活在数字化环境中。
信息技术为我们创造了更为便利的生活与学习条件，但也改变着我们的生活与学习方式。为了更好地生活在这样的数字化环境中，大家就需要了解信息技术的基本功能与方法，利用信息技术解决生活与学习中的问题，遵守社会公认的信息伦理道德，成为信息化社会的一名合格公民。
课本是同学们学习知识的一个主要工具。在课堂上，通过课本学习是提高大家知识与技能水平的一个重要手段。但是，如果完全将信息技术学习局限于课本内容之中，也容易降低大家学习的积极性。开发“信息技术拓展阅读丛书”就是要拓宽大家认识信息技术的视野，丰富学习信息技术的学习方式，提高利用信息技术解决问题的能力。
这套“信息技术拓展阅读丛书”在结构上采用“情境体验、问题思考、技能学习、活动探究”的方式，将学习与探究进行了整合；在内容上，介绍了信息技术发展历程中的关键事件，补充了课本内容。丛书中设计了信息技术的拓展活动，帮助大家在“用”的过程中体验信息技术的魅力；融入了的信息技术工具，让大家感受信息技术对人们生活与学习的影响；选用了信息技术研究中科学家的励志故事，激发大家热爱信息技术的感情。
“学”信息技术是一个严谨的过程，它可以让你思考技术的特征，在沉思中同样能领会到信息技术的魅力；“用”信息技术是一件高兴的事，它可以放飞你的想象，在用的过程中时不时得到一个意外惊喜。“信息技术拓展阅读丛书”就是希望把“学技术”和“用技术”结合起来，把“动手操作”和“动脑思考”结合起来，把信息技术的“过去、现在和未来”贯穿起来，成为大家体验和思考信息技术的支点，让大家在数字化环境中生活得更精彩。
——李锋
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：5分
主题深度：4分
文字风格：9分
语言运用：3分
文笔流畅：9分
思想传递：4分
知识深度：8分
知识广度：7分
实用性：4分
章节划分：7分
结构布局：7分
新颖与独特：7分
情感共鸣：6分
引人入胜：6分
现实相关：8分
沉浸感：9分
事实准确性：8分
文化贡献：9分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：9分
网站更新速度：5分
使用便利性：9分
书籍清晰度：7分
书籍格式兼容性：7分
是否包含广告：4分
加载速度：7分
安全性：7分
稳定性：4分
搜索功能：5分
下载便捷性：8分
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