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【全新速发】汉语词汇教学 实用汉语教师培训系列 万艺玲 母语非汉语汉语教师使用教学书 对外汉语 汉语教师用书 正版书籍 北京语言大学出版社Z kindle 下载 网盘 pdf azw3 极速 rtf umd

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【全新速发】汉语词汇教学 实用汉语教师培训系列 万艺玲 母语非汉语汉语教师使用教学书 对外汉语 汉语教师用书 正版书籍 北京语言大学出版社Z书籍详细信息

  • ISBN:9787561929360
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2022-05
  • 页数:238
  • 价格:35.00
  • 纸张:胶版纸
  • 装帧:平装
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
  • 豆瓣评分:暂无豆瓣评分

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内容简介:

《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。

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其它内容:

书籍介绍

《汉语词汇教学》广泛吸取现代词汇研究的新成果,从词汇学的基本原理入手,对教学任务、原则、大纲都作了分析,最后落实到教学方法和教学技巧上,是一部关于对外汉语教学理论比较全面的著,作。教学是一种实践,实践往往能产生新的课题,在这本书里,有些地方是发人深省的。例如,书中对书面语和口语语体风格的分析,特别提出了在,口语词汇和书面语词汇之间,还有一个通用词汇。这个说法虽然是在论述反义词时提出的,但是是一个很值得注意的提法。汉语口语与书面语词汇在一定范围内确实存在着明显的对立,但又不能形成两个系统;究其原因,确实是因为二者之间有一批两边都使用的通用词汇,这些词汇有多少,是什么会涉及口语与书面语究竟在什么地方形成对立,是一个需要细致研究的有意义的课题。又如,《教学》提出要让学生“消除对等词的观念”,这也一个很重要的问题。不同语言的词汇没有对等性,是因为不同语言的词汇系统是不同的。在不同的语汇和语义系统里,不但相当一批包括常用词的词汇意义内涵具有强烈的民族性,而且在词汇意义的广度和义域的划分、义值的分合上都会存在差异。“消除对等词的观念”不是一句轻飘飘的话,其中是含有关于词汇系统的研究课题的。我这里仅仅举出两个例子,其实,《教学》一书中提出的值得研究的问题还很多,一本比较普及的书无法展开论证,但希望从实践中提出的问题,能够促进基础理论的研究。应用和基础研究的结合,会使汉语研究的路子越走越宽。

书籍真实打分

故事情节:9分

人物塑造:3分

主题深度:4分

文字风格:8分

语言运用:4分

文笔流畅:3分

思想传递:4分

知识深度:5分

知识广度:3分

实用性:6分

章节划分:6分

结构布局:7分

新颖与独特:3分

情感共鸣:9分

引人入胜:3分

现实相关:6分

沉浸感:4分

事实准确性:9分

文化贡献:6分

网站评分

书籍多样性:6分

书籍信息完全性:7分

网站更新速度:7分

使用便利性:6分

书籍清晰度:8分

书籍格式兼容性:3分

是否包含广告:5分

加载速度:5分

安全性:9分

稳定性:7分

搜索功能:3分

下载便捷性:3分

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