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现代日本教师的养成 (日)土屋基规 著,鲍良 译 上海教育出版社，【正版可开发票】书籍详细信息
- ISBN：9787532093014
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2004-05
- 页数：暂无页数
- 价格：21.00
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
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内容简介：
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书籍目录：
序
一位执着而睿智的耕耘者——土屋基规教授简介
部分 21世纪的学校与教师
章 时代对教师的要求
一、对教师的殷要切期望
二、打开儿童的心扉
三、尊重人权的社会实践能力
四、与父母、居民共同创造教育
第二章 今后的学校与教师培养
一、今后学校改革的课题
二、教师应当具备的素质和能力
三、教师培养的课题
第三章 教育基本法的重新评价与教师培养
一、处于危机之中的教育与教师培养
二、宪法与教育基本法的现实性危机
三、重新评价教育标本法的背景及其目的
四、教育改革与教师培养
第二部分 教师培养、资格证书制度的改革
章 战后日本教师培养的开端
一、战后教育改革与教师培养
二、关于教师培养制度重新改革的建议
第二章 关于教师的培养、证书制度的改革建议
一、教师培养制度的改革
二、教师培养制度的改革方案
三、1987年“教养审”咨询报告的内容及问题
第三章 教育职员资格证书法的修改
一、资格证书法的修改与实施
二、教师培养资格证书制度的问题
第三部分 教师培养、研修制度的改革
章 应由大学培养教师
一、应“由大学培养教师”和课题
二、教师培养课程的改革
三、教养审咨询报告的特点和问题
第二章 教育类大学、系科的调整合并
一、调整计划的现状
二、新课程的作用与课题
三、国立大学的法人化与教师培养类大学、系科的调整合并
第三章 教师研修制度的改革
一、教师研修的基本理念
二、初任者研修制度的构想及性质
三、初任者研修法案在国会的审议状况
四、教师研修制度的改革课题
附录1 基本资料
1、学校教育法
2、教职员工资格证书法
3、教育公务员特例法
附录2 战后日本教师教育大事年表
主要参考文献
后记
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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书籍真实打分
故事情节：7分
人物塑造：9分
主题深度：6分
文字风格：6分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：6分
知识深度：9分
知识广度：8分
实用性：6分
章节划分：8分
结构布局：4分
新颖与独特：4分
情感共鸣：5分
引人入胜：7分
现实相关：7分
沉浸感：4分
事实准确性：5分
文化贡献：5分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：3分
网站更新速度：4分
使用便利性：9分
书籍清晰度：8分
书籍格式兼容性：5分
是否包含广告：3分
加载速度：8分
安全性：3分
稳定性：4分
搜索功能：7分
下载便捷性：3分
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