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玩游戏学数学·五年级（上）书籍详细信息
- ISBN：9787540794200
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2023-06
- 页数：暂无页数
- 价格：31.40
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
寄语：
轻松学会数学，告别题海战术！六大核心数学观念，阶段递进式教学方法，生动有趣的数学课堂，科学好玩的数学游戏，让孩子爱上数学！数学特级教师告诉你，数学可以这么教，游戏可以这样玩！
内容简介：
著名数学特级教师王志江根据多年的教学实践和扎实的理论研究，结合培训教师的经验，根据认知发生学，深入分析儿童心理发展过程，设计了基于儿童认知发展水平的数学教学课程。本书是其五年级上学期分册，由王志江老师围绕“小数乘法”“位置（数对）”“小数除法”“可能性”“简易方程”“多边形的面积”这六大核心数学观念，进行课程解读与设置，并附有贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教的课堂实录，生动地展现了如何让四年级学生通过操作活动、游戏体验、课堂对话等，培养起数学观念，掌握基础数学知识，快乐地学习数学。
本书具有很强的操作性和实用性，适合数学教师、师范大学数学系的学生阅读，也适合广大家长以及所有对基础数学教育感兴趣的有识之士阅读。
“玩游戏，学数学”系列丛书可作为深入浅出的数学教师培训教材。
书籍目录：
001?/ 序言（朱永新）
001?/ 自序：“玩游戏，学数学”，何以可能？
001?/ 前言
第一章 小数乘法
002?/ 第一节 儿童怎样建构生成小数乘法观念
002?/ 一、儿童已有的小数乘法观念具有怎样的发展水平
007?/ 二、儿童已有的小数乘法观念可能与哪些新问题产生认知冲突
008?/ 三、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
013?/ 四、认知冲突化解后，儿童的日常生活与后续学习会发生什么变化
014?/ 第二节 小数乘法单元课堂实录
014?/ 第一阶段——小数再认识
022?/ 第二阶段——小数乘整数
027?/ 第三阶段——小数乘小数（1）
030?/ 第四阶段——小数乘小数（2）
036?/ 第五阶段——小数乘法的简便运算
040?/ 第六阶段——实际应用
第二章 位置（数对）
050?/ 第一节 儿童怎样建构生成位置观念
050?/ 一、儿童已有的位置观念具有怎样的发展水平
057?/ 二、儿童已有位置观念在日常生活中表现出怎样的特征
057?/ 三、儿童已有的位置观念可能与哪些新问题产生认知冲突
059?/ 四、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
065?/ 五、认知冲突化解后，学生的日常生活和后续学习会发生什么变化
066?/ 第二节 位置（数对）单元课堂实录
066?/ 第一阶段——预热
075?/ 第二阶段——数对与位置之间的一一对应关系（1）
082?/ 第三阶段——数对与位置之间的一一对应关系（2）
088?/ 第四阶段——拓展延伸
088?/ 第五阶段——思维导图
第三章 小数除法
094?/ 第一节 儿童怎样建构生成小数除法观念
094?/ 一、儿童已有的小数除法观念具有怎样的发展水平
097?/ 二、儿童已有的小数除法观念可能与哪些新问题产生认知冲突
098?/ 三、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
103?/ 四、认知冲突化解后，儿童的日常生活和后续学习会发生什么变化
104?/ 第二节 小数除法单元课堂实录
104?/ 第一阶段——预热（整数除以整数）
111?/ 第二阶段——小数除以整数（被除数的整数部分大于除数）
111?/ 第三阶段——小数除以整数（被除数的整数部分小于除数）
118?/ 第四阶段——小数除以小数
124?/ 第五阶段——实际应用问题（商的近似数）
131?/ 第六阶段——实际应用问题（循环小数）
第四章 可能性
140?/ 第一节 儿童怎样建构生成可能性观念
140?/ 一、儿童已有的可能性观念具有怎样的发展水平
144?/ 二、儿童已有的可能性观念在日常生活中表现出怎样的特征
145?/ 三、儿童已有的可能性观念可能与哪些新问题产生认知冲突
146?/ 四、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
150?/ 五、认知冲突化解后，儿童的日常生活与后续学习会发生什么变化
151?/ 第二节 可能性单元课堂实录
151?/ 第一阶段——生活中的可能性现象
158?/ 第二阶段——可能性（1）
158?/ 第三阶段——可能性（2）
159?/ 第四阶段——科学决策
159?/ 第五阶段——校园游戏大会
第五章 简易方程
162?/ 第一节 儿童怎样建构生成方程观念
162?/ 一、儿童已有的方程观念具有怎样的发展水平
166?/ 二、儿童已有的方程观念可能与哪些新问题产生认知冲突
167?/ 三、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
172?/ 四、认知冲突化解后，儿童的日常生活与后续学习会发生什么变化
174?/ 第二节 简易方程单元课堂实录
174?/ 第一阶段——预热
177?/ 第二阶段——代数式
183?/ 第三阶段——方程与“天平模型”：等式基本性质
188?/ 第四阶段——解简易方程（1）
190?/ 第五阶段——解简单方程（2）
第六章 多边形的面积
196?/ 第一节 儿童怎样建构生成的多边形的面积观念
196?/ 一、儿童已有的多边形的面积观念具有怎样的发展水平
200?/ 二、儿童已有的多边形面积观念在日常生活中具备怎样的特征
201?/ 三、儿童已有的多边形面积观念可能与哪些新问题产生认知冲突
202?/ 四、如何协助儿童化解可能遇到的认知冲突
206?/ 五、认知冲突化解后，儿童的日常生活与后续学习会发生什么变化
207?/ 第二节 多边形的面积单元课堂实录
207?/ 第一阶段——图形变换
218?/ 第二阶段——多边形面积公式的推导
223?/ 第三阶段——面积公式的简单应用（知二求一）
223?/ 第四阶段——组合图形的面积和不规则图形的面积估算
作者介绍：
王志江，贞元教育创始人，贞元新教育K12卓越课程系统总设计。北京市中学数学特级教师。曾任北京市市级示范学校校长痴迷教育，勇于创新。
在《数学通报》《中学数学教学参考》《数学通讯》《中学数学》《北京教育》《中小学管理》等国内核心报刊上发表教育教学论文50余篇，曾著有《寻找生命的枝枝蔓蔓》《七步研课法与三对话课堂》《重新理解教育》（合著）等。与宋亚男、赵俊杰合著“玩游戏，学数学”系列丛书。
宋亚男，贞元新教育K12卓越课程（小学数学）联合开发者，贞元教育小学数学首席教师，开封市贞元学校小学数学教师。与王志江合著“玩游戏，学数学”系列丛书（小学阶段）。
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六大核心数学观念，阶段递进式教学方法，数学可以这么教！
生动有趣的数学课堂，科学好玩的数学游戏，让孩子爱上数学！
数学特级教师告诉你，数学可以这么教，游戏可以这样玩！
1.新教育特级教师王志江的基础数学教育方法创新之作，新教育K12卓越课程，贞元教育小学数学首席教师宋亚男执教课堂实录。
2.从四年级儿童心理发展去实施数学教育，真正按照四年级儿童的发展阶段去教授数学。
3.按照小学四年级下学期数学课程，围绕“小数乘法”“位置（数对）”“小数除法”“可能性”“简易方程”“多边形的面积”这六大核心数学观念，用几十个数学游戏进行教学，并附有详细课程实录，告诉读者如何教，怎么学。
媒体评论
“玩游戏，学数学”这套系列丛书，内容涵盖从幼儿园到高中整个基础教育阶段，每个年级又分为上、下两册，既有理论建构，又有操作实践，引导儿童“发明数学、创造数学，像数学家一样研究数学”。儿童既能体验到因挑战成功油然而生的满满的自豪感、成就感，又能获得优异的考试成绩，对于广受诟病的“机械灌输加题海战术”式的传统数学教育是一次根本性的变革。
——新教育实验发起人 朱永新
低龄儿童是借助“动作”来“思维”的，这就是为什么在“玩游戏，学数学”这套书中会有大量动作游戏的原因。随着年级升高，儿童积累的动作经验越来越丰富，他们的思维工具也越来越强大，一步步减少对动作和感官的依赖，走向更加抽象的数学思维游戏，走进另一个不同于现实世界的数学王国。
——作者 王志江
在儿童眼中，学习与游戏并无区别，儿童利用游戏来学习包括数学在内的各种事物。遗憾的是，我们的教学从儿童学习数学的第一天起就在用规范训练，标准答案，测试考核不断地扼杀着孩子们的好奇心和探索欲望，就此数学与游戏再无任何联系。是数学错了？还是我们错了？带着这样的疑问，我与江子校长及其团队所共创的“玩游戏，学数学”系列丛书相遇，并执行其课程有三年之久，在教室里我收获了无数次孩子们的欢声笑语。这套丛书不仅仅是在引导儿童像数学家一样去发明数学，创造数学，玩转数学，更是在帮助数学老师——我自己，唤醒尘封已久的好奇心与探索欲，重新看待数学，将课堂活成数学本应该有的样子，体会到数学老师独有的职业幸福！
——作者 宋亚男
是这样一本书，打破了我们这些工作在一线的教师的教育旧观念，让我们重新审视自己的教学方式，重新思考作为一名合格的教师应该怎样去引导孩子更好地学习。
——读者 王萌
王志江老师采取的是启发式的教学，孩子带着问题学，老师带着问题教，对孩子学习数学真的很有帮助，书内能充分调动孩子的学习主动性和学习兴趣，又不是题海战术，这样的数学课，那个孩子会不喜欢呢？这样的教法，每个孩子都能津津有味学数学。
——读者
小学五六年级正是小升初的关键期，这个阶段的数学显得尤其重要。新教育数学课一大特点是能充分激发和调动孩子的学习的主动性，使课堂活跃起来，这对孩子来说太重要了，这样富有启发性的教法哪个老师会不喜欢呢？哪个孩子会不喜欢呢？
——育英小学 李老师
书籍真实打分
故事情节：6分
人物塑造：3分
主题深度：7分
文字风格：8分
语言运用：8分
文笔流畅：7分
思想传递：7分
知识深度：4分
知识广度：8分
实用性：9分
章节划分：9分
结构布局：3分
新颖与独特：9分
情感共鸣：6分
引人入胜：5分
现实相关：3分
沉浸感：9分
事实准确性：7分
文化贡献：3分
网站评分
书籍多样性：8分
书籍信息完全性：5分
网站更新速度：4分
使用便利性：3分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：8分
是否包含广告：7分
加载速度：9分
安全性：9分
稳定性：4分
搜索功能：6分
下载便捷性：8分
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网友 马***偲：好 很好 非常好 无比的好 史上最好的
网友 利***巧：差评。这个是收费的