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历史教学设计书籍详细信息
- ISBN：9787561771112
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2009-11
- 页数：278
- 价格：25.50
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装-胶订
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《历史教学设计》可作为高等师范院校历史学（师范）专业选修课教材或中学历史教师培训教材，主要介绍历史教学设计的一般原理、实践策略以及各历史专题教学的设计。
书籍目录：
前言
篇 理论篇
章 教学设计的基本理论与分类
第二章 历史教学设计的原则、要素、流程
第二篇 策略篇
章 历史教学设计的因素分析
第二章 初中通史教学与教学设计
第三章 高中专题史教学与教学设计
第三篇 案例篇
章 以情感目标的实现为中心的教学设计
第二章 以方法训练为中心的教学设计
第三章 以知识整合为主要策略的教学设计
第四章 以历史反思为中心的教学设计
第五章 以人格养成为中心的教学设计
第六章 以建构主义为指导的教学设计
第七章 以多元智能理论为指导的教学设计
第八章 采用虚拟情境教学法的教学设计
第九章 采用历史神入教学法的教学设计
第十章 采用讨论式教学法的教学设计
第四篇 借鉴篇
章 追寻有意义的历史知识——认识历史证据的教学设计
第二章 感受史料探究之乐——挖掘、分析史料的教学设计
第三章 活用影视和ICT资源——辨析、感受历史的教学设计
第四章 有效渗透情感态度与价值观的教育——公民教育资源的教学设计
参考文献
后记
作者介绍：
何成刚，主编《历史教学设计》，历史学博士学位。现任职*基础教育课程教材发展中心副研究员。曾任*高中历史课程标准、中职历史课程标准研制组核心成员，*高中历史课程远程研修项目组核心成员，北京大学、中国教育电视台“国培计划”——初中历史培训项目主持专家。专著：《民国时期中小学历史教育发展研究》（岳麓书社，2008）、《史料教学的理论与实践》（北京师范大学出版社，2015）。《新版初中历史课程标准解析与教学指导》（北京师范大学出版社，2012）；《历史教师专业发展丛书 辑》（共6册，北京师范大学出版社）。《历史教师专业发展丛书 第二辑》（共9册）近期将陆续出版。在专业期刊发表论文近百篇，人大复印资料全文转载30多篇。
出版社信息：
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其它内容：
编辑推荐
《历史教学设计》来自教师教育精品教材，由华东师范大学出版社出版。
书籍介绍
《历史教学设计》是一本集北京、广东、上海、陕西、浙江、安徽、广西等七地历史教育研究者的智慧，围绕新课程中的历史教学设计问题，跨区域精诚合作撰写的研究性教材著作。全书共分四篇：第一篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程；第二篇采取“解剖麻雀”的方式，对影响历史教学设计的各种要素，诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等，进行了详细的研究；第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下，不同历史教学设计的共性与个性；第四篇重在归纳与述评澳大利亚中学历史教学设计在理念与实践方面的积极探索。
书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：4分
主题深度：7分
文字风格：7分
语言运用：9分
文笔流畅：4分
思想传递：7分
知识深度：8分
知识广度：4分
实用性：7分
章节划分：7分
结构布局：5分
新颖与独特：8分
情感共鸣：9分
引人入胜：9分
现实相关：3分
沉浸感：5分
事实准确性：5分
文化贡献：7分
网站评分
书籍多样性：5分
书籍信息完全性：7分
网站更新速度：6分
使用便利性：7分
书籍清晰度：4分
书籍格式兼容性：3分
是否包含广告：4分
加载速度：6分
安全性：9分
稳定性：9分
搜索功能：6分
下载便捷性：3分
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- 体验好(523+)
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下载评价
网友 宫***凡：一般般，只能说收费的比免费的强不少。
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网友 田***珊：可以就是有些书搜不到
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网友 沈***松：挺好的，不错