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二十世纪中国教育名著丛编——教育通论书籍详细信息
- ISBN：9787533445324
- 作者：暂无作者
- 出版社：暂无出版社
- 出版时间：2010-07
- 页数：187
- 价格：14.20
- 纸张：胶版纸
- 装帧：平装
- 开本：16开
- 语言：未知
- 丛书：暂无丛书
- TAG：暂无
- 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
内容简介：
《教育通论》皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。
书籍目录：
师范教科书编辑说明
编辑大意
章 中国教育的演进
一 中国文化的悠远
二 先秦的诸子讲学(公元前722-222)
三 汉代的学校(公元前200-公元200)
四 唐代的科举(公元620-900)
五 宋明的书院(公元1000-1650)
六 清末的学校改革(公元1860-1910)
七 民国的教育
第二章 各国教育的普及
一 德意志与丹麦
二 英国与美国
三 苏联
四 土耳其
五 墨西哥
第三章 大教育家的思想
一 孔子
二 苏格拉底
三 朱子
四 王阳明
五 颜习斋
六 夸美纽斯
七 裴斯泰洛齐
八 福禄培尔
九 蔡孑民
十 杜威
第四章 儿童的发展
一 发展
二 行为
三 学习的历程
四 行为发展的顺序
五 个别的差异
六 人格的发展
七 教育的意义与目的
第五章 文化的传演
一 个人和社会
二 社会的活动
三 社会的组织
四 文化的意义
五 文化的历程
六 再论教育的意义与目的
第六章 国家的教育目的
一 政治与教化
二 现代思潮
三 三民主义
四 三民主义的教育宗旨
五 教育文化的基本国策
第七章 国民学校
一 国民教育的沿革
二 国民教育的实施
三 国民学校的目标与功能
四 国民学校的组织与课程
五 研究与实验
第八章 教学
一 教材和学习
……
第九章 训导
第十章 教师
参考书目
名词对照表
作者介绍：
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出版社信息：
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书籍摘录：
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原文赏析：
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其它内容：
书籍介绍
本书系就二十年（1993）宪承所编《教育概论》，依据现行《师范学校课程标准》，增订而成。关于它的体例，敬向读者略先申说：
（1）教材的组织：照《课程标准》所例《教材大纲》，类归比次，为十章，可分三组；一、历史的绪论，凡三章；二、教育的意义与目的，凡三章；三、国民学校的教学与训导，凡四章。
（2）阅读与问题：教科书是“最低限的教材”，教师固然要活用，学者也要能够多作课外的阅读和讨论。各章末后所列书名，以学生易得而能读者为限。教师所需较高深的参考书，则另选要目，附于书末。问题也和阅读有关。期于引起讨论，非只供寻常复习之用。
（3）名词的解释：使学者了解科学的常用术语，以为专门研究的准备，十分重要。许多学说上的论争和误解，都起于概念的混乱，意义的模糊。书中关于心理学、社会学上诸多有概念，不避烦冗，随处加以比较辨别。书后附有英汉文名词对照表，以备检查。
书籍真实打分
故事情节：8分
人物塑造：6分
主题深度：3分
文字风格：8分
语言运用：7分
文笔流畅：8分
思想传递：9分
知识深度：8分
知识广度：6分
实用性：8分
章节划分：5分
结构布局：5分
新颖与独特：8分
情感共鸣：4分
引人入胜：8分
现实相关：5分
沉浸感：9分
事实准确性：4分
文化贡献：6分
网站评分
书籍多样性：9分
书籍信息完全性：4分
网站更新速度：9分
使用便利性：5分
书籍清晰度：5分
书籍格式兼容性：4分
是否包含广告：8分
加载速度：5分
安全性：3分
稳定性：3分
搜索功能：5分
下载便捷性：5分
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